Børnehuset Molevitten

Dagligdagen i institutionen er præget af mange rutiner og en nogenlunde fast struktur. Dette giver tryghed og genkendelighed for børnene. Nogle af dagens faste rutiner er måltiderne, fælles aktiviteter, bleskift, håndvask, en tur på legepladsen eller en tur ud af huset. Uanset hvilken tid det er på dagen forsøger vi at skabe læringsrum og udviklingsrum for det enkelte barn.  

I løbet af hverdagen i institutionen er der en mængde øvebaner – store som små. For eksempel at lyne lynlås, hoppe, rime, at kunne vente på tur, at øse mad op, at forme modellervoks, at spejle en bevægelse, at kunne koncentrere sig, at tromme, at rulle ned af bakken, at kunne bede om hjælp, at invitere til leg og meget, meget mere. Vi vægter at se det enkelte barn som det er, og derved finde barnets nærmeste udviklingszone i et samarbejde med jer forældre. Det er vigtigt for os, at børnene er trygge, så de får mod på at øve sig og lyst til at lære.

Ofte er vi sammen i mindre grupper – dette giver mulighed for mere fordybelse, nærvær og målrettet pædagogisk arbejde. Andre gange er vi sammen i større grupper, hvor vi øver at være sammen i et større fællesskab.

Vi har et inkluderende grundsyn – vi er alle forskellige, men hver især er vi betydningsfulde for fællesskabet. Helt grundlæggende taler vi ikke dårligt om kolleger, forældre eller de andre børn og er generelt meget opmærksomme på, hvad vi taler om foran børnene.

Vi arbejder ud fra den styrkede pædagogiske læreplan, hvor børnenes leg, læring, dannelse og børnefællesskaber er nogle af fokusordene. Vi arbejder desuden løbende med de seks læreplanstemaer: Alsidig personlig udvikling, Social udvikling, Kommunikation og sprog, Krop, sanser og bevægelse, Natur, udeliv og science samt Kultur, æstetik og fællesskab

Personalet arbejder ud fra en anerkendende tilgang og vi vægter gode oplevelser, omsorg, tilknytning, dialog og trivsel højt i det daglige pædagogiske arbejde. Vi arbejder på at give børnene en tryg og udviklende hverdag med grin, kram, udfordringer, samvær, øvebaner, nærvær og en masse fælles oplevelser.

I Molevitten får vi sund og nærende frokost lavet fra bunden i vores eget produktionskøkken. Formiddags- og eftermiddagsmaden er derimod forældrearrangeret.

Den forældrearrangerede madordning om formiddagen og eftermiddagen er udelukkende forældrestyret, og det er frivilligt, om man ønsker at være med i den forældrebetalte ordning. 

Når I starter hos os, vil I få en pædagog som kontaktperson. Pædagogen vil tage imod jer og være den primære person omkring jeres barn de første dage. Efterhånden som barnet bliver tryg i de nye rammer, vil det også lære det øvrige personale at kende.

Vi forventer at I læser vores ”Velkommen til vuggestuen”, når jeres barn starter i vuggestuen. Den rummer en masse praktiske og pædagogiske informationer, der kan være nyttige at vide. ”Velkommen til vuggestuen” får I udleveret ved opstart.

Herefter vil den den skriftlige kommunikation primært foregå digitalt. Dvs. at information omkring praktiske oplysninger, nyheder, arrangementer, ture, aktiviteter samt information omkring det børnene har lavet i løbet af dagen/ugen, alt sammen vil stå på Aula. Det er derfor vigtigt, at I får oprettet adgang til Aula og at I dagligt tjekker informationer om stort eller småt. Det er også på Aula, I melder jeres barn syg, skriver komme/gåtider samt skriver hvis jeres barn har fri, holder ferie eller bliver hentet af en anden end jeres forældre.

Vi har en forventning om, at både I og vi kan komme til hinanden undervejs, hvis der er undren, bekymringer eller andet omkring barnet. Generelt ønsker vi at have en åben dialog og et tæt samarbejde med jer for at støtte barnets udvikling og trivsel bedst muligt. I dagligdagen overleverer vi stort og småt til jer omkring jeres barns hverdag. Vi tilstræber dog at undgå at tale om mere udfordrende/alvorlige situationer, hvis barnet er til stede. I sådanne tilfælde vil vi gerne finde andre muligheder for at tage en snak med jer.

Planlagte samtaler

I løbet af tiden i Molevitten bliver I tilbudt planlagte samtaler om barnets trivsel og udvikling:

• En samtale ved 12-14 måneders alderen
• En overgangssamtale, på vej i børnehave, hvor en pædagog fra både vuggestue og børnehave deltager
• En samtale ca. ½ år inden skolestart.

Til alle samtaler anvendes materialet ”Samspil”, til at tage snakken ud fra. 

Hvis I eller vi finder det nødvendigt, er det altid muligt at finde tid til en yderligere samtale om jeres barns trivsel og udvikling.

Få indflydelse på hverdagen

I vores forældreråd har du gode muligheder for at få indflydelse på dit barns hverdag i afdelingen og dagtilbuddet som helhed.

Se, hvad vores bestyrelse i dagtilbuddet arbejder med under Fælles i dagtilbuddet.

Samarbejde med forældre

Dit barns udvikling og trivsel er rigtig vigtig for os. Vi arbejder derfor løbende med at udvikle og forbedre vores pædagogik.

Læs mere om vores arbejde med børnenes udvikling og trivsel under Fælles i dagtilbuddet.

Dit barns udvikling og trivsel

Forældrerådets kommentarer til det uvildige tilsyn 2024

Vi har i Forældrerådet taget tilsynsrapporten til efterretning og ser overordnet positivt på resultaterne.

Indledningsvis noterer vi os, at tilsynsrapporten er udarbejdet på baggrund af et besøg af tre timers varighed. Rapporten viser med andre ord et øjebliksbillede, og vi ser derfor ikke rapporten som et egentlig fyldestgørende billede af dagligdagen i institutionen, men som et udgangspunkt for en god dialog om den pædagogiske praksis i Børnehuset Molevitten.

Forældrerådet vil desuden påpege, at de evalueringsmetoder, Aarhus Kommune anvender ved uvildige tilsyn i dagtilbud (ITERS-3 og ECERS-3) begge er udviklet i USA. De tager således afsæt i en amerikansk dagtilbudskontekst, som på mange planer adskiller sig markant fra den danske.

Rapportens resultater

Efter at have læst rapporten, er vi i Forældrerådet især glade for, at personale og ledelse forholder sig nysgerrigt og reflekteret til resultaterne af det uvildige tilsyn, og de ændringer af den pædagogiske praksis, der lægges op til. Det bekræfter os i, hvad vi allerede vidste; at Børnehuset Molevitten er beriget med kompetent og engageret ledelse samt dygtige og dedikerede medarbejdere.

Derfor er vi overbeviste om og har stor tillid til, at ledelse og personale tager anbefalingerne vedrørende den pædagogiske praksis inden for temaet børneperspektivet, børnefællesskaber og børn i sårbare og udsatte positioner til sig og vil arbejde målrettet for at ændre praksis til det bedre. Dette er blevet bekræftet dels ved seneste møde i forældrerådet, hvor vi blev forelagt rapportens resultater, og dels ved at der allerede er igangsat flere synlige tiltag.

Vi er derudover glade for og kan nikke genkendende til rapportens beskrivelse af et åbent og tillidsfuldt forældresamarbejde i Børnehuset Molevitten. Vi glæder os ligeledes over de positive beskrivelser af personalets fokus på det sproglige læringsmiljø, herunder ”Læse-højt-uge” og mindre børnegrupper, som skaber rammer, der er gunstige for samtalen med og mellem børnene.

Økonomi og rekruttering

I Forældrerådet ønsker vi med dette skriv også at sætte rapportens resultater i lyset af den nuværende økonomiske situation i Aarhus Kommune. Flere års besparelser i Børn og Unge har påvirket dagtilbuddenes budgetter i negativ retning, hvilket utvivlsomt har indvirkning på, under hvilke forudsætninger og vilkår ledelse og medarbejdere i Børnehuset Molevitten kan udføre deres arbejde. Som eksempel kan det nævnes, at der ved flytningen fra Byagervej til Mallinggårdsvej ikke var midler i budgettet til indkøb af legetøj eller indretning af et tilfredsstillende pædagogisk legemiljø til børnene. Netop det pædagogiske legemiljø og tilgængeligheden af tilstrækkeligt legetøj er noget, det uvildige tilsyn kritiserer i nærværende rapport.

Samtidig med store økonomiske udfordringer er Børnehuset Molevitten (ligesom de fleste andre dagtilbud i Aarhus Kommune – og i resten af landet i øvrigt) påvirket af udfordringer med at rekruttere pædagogisk personale – herunder særligt uddannet pædagogisk personale. Netop andelen af uddannet pædagogisk personale har beviseligt afgørende betydning for den pædagogiske kvalitet i et dagtilbud.

Som Forældreråd er vi bekymrede for, hvordan ovenstående nu og i fremtiden vil påvirke den pædagogiske kvalitet i Børnehuset Molevitten, ligesom vi er meget bekymrede for, i hvilken grad det påvirker personale og medarbejderes trivsel og arbejdsvilkår.

Afslutningsvis vil vi gentage vores store tillid til ledelsen og personalet i Børnehuset Molevitten, ligesom vi vil understrege vores glæde over de overordnet positive resultater af det uvildige tilsyn. Vi er glade for, at resultaterne tydeligvis medfører et fokus i medarbejdergruppen på løbende udvikling af den pædagogiske kvalitet i dagtilbuddet.