Idrætsbørnehuset Molevitten

Dagligdagen i Molevitten er præget af mange rutiner og en nogenlunde fast struktur. Dette giver tryghed og genkendelighed for børnene. Nogle af dagens faste rutiner er måltiderne, fælles aktiviteter, bleskift, håndvask, en tur på legepladsen eller en tur ud af huset. Uanset hvilken tid det er på dagen forsøger vi at skabe læringsrum og udviklingsrum for det enkelte barn.  

I løbet af hverdagen i institutionen er der en mængde øvebaner – store som små. For eksempel at lyne lynlås, hoppe, rime, at kunne vente på tur, at øse mad op, at forme modellervoks, at spejle en bevægelse, at kunne koncentrere sig, at tromme, at rulle ned af bakken, at kunne bede om hjælp, at invitere til leg og meget, meget mere. Vi vægter at se det enkelte barn som det er, og derved finde barnets nærmeste udviklingszone i et samarbejde med jer forældre. Det er vigtigt for os, at børnene er trygge, så de får mod på at øve sig og lyst til at lære.

Ofte er vi sammen i mindre grupper – dette giver mulighed for mere fordybelse, nærvær og målrettet pædagogisk arbejde. Andre gange er vi sammen i større grupper, hvor vi øver at være sammen i et større fællesskab.

Vi har et inkluderende grundsyn – vi er alle forskellige, men hver især er vi betydningsfulde for fællesskabet. Helt grundlæggende taler vi ikke dårligt om kolleger, forældre eller de andre børn og er generelt meget opmærksomme på, hvad vi taler om foran børnene.

Vi arbejder ud fra den styrkede pædagogiske læreplan, hvor børnenes leg, læring, dannelse og børnefællesskaber er nogle af fokusordene. Vi arbejder desuden løbende med de seks læreplanstemaer: Alsidig personlig udvikling, Social udvikling, Kommunikation og sprog, Krop, sanser og bevægelse, Natur, udeliv og science samt Kultur, æstetik og fællesskab

Personalet arbejder ud fra en anerkendende tilgang og vi vægter gode oplevelser, omsorg, tilknytning, dialog og trivsel højt i det daglige pædagogiske arbejde. Vi arbejder på at give børnene en tryg og udviklende hverdag med grin, kram, udfordringer, samvær, øvebaner, nærvær og en masse fælles oplevelser.

I Molevitten får vi sund og nærende frokost lavet fra bunden i vores eget produktionskøkken. Formiddags- og eftermiddagsmaden er derimod forældrearrangeret.

Den forældrearrangerede madordning om formiddagen og eftermiddagen er udelukkende forældrestyret, og det er frivilligt, om man ønsker at være med i den forældrebetalte ordning. 

Når I starter hos os, vil I få en pædagog som kontaktperson. Pædagogen vil tage imod jer og være den primære person omkring jeres barn de første dage. Efterhånden som barnet bliver tryg i de nye rammer, vil det også lære det øvrige personale at kende.

Vi forventer at I læser vores ”Velkommen til vuggestuen”, når jeres barn starter i vuggestuen. Den rummer en masse praktiske og pædagogiske informationer, der kan være nyttige at vide. ”Velkommen til vuggestuen” får I udleveret ved opstart.

Herefter vil den den skriftlige kommunikation primært foregå digitalt. Dvs. at information omkring praktiske oplysninger, nyheder, arrangementer, ture, aktiviteter samt information omkring det børnene har lavet i løbet af dagen/ugen, alt sammen vil stå på Aula. Det er derfor vigtigt, at I får oprettet adgang til Aula og at I dagligt tjekker informationer om stort eller småt. Det er også på Aula, I melder jeres barn syg, skriver komme/gåtider samt skriver hvis jeres barn har fri, holder ferie eller bliver hentet af en anden end jeres forældre.

Vi har en forventning om, at både I og vi kan komme til hinanden undervejs, hvis der er undren, bekymringer eller andet omkring barnet. Generelt ønsker vi at have en åben dialog og et tæt samarbejde med jer for at støtte barnets udvikling og trivsel bedst muligt. I dagligdagen overleverer vi stort og småt til jer omkring jeres barns hverdag. Vi tilstræber dog at undgå at tale om mere udfordrende/alvorlige situationer, hvis barnet er til stede. I sådanne tilfælde vil vi gerne finde andre muligheder for at tage en snak med jer.

Planlagte samtaler

I løbet af tiden i Molevitten bliver I tilbudt planlagte samtaler om barnets trivsel og udvikling:

• En samtale ved 12-14 måneders alderen
• En overgangssamtale, på vej i børnehave, hvor en pædagog fra både vuggestue og børnehave deltager
• En samtale ca. ½ år inden skolestart.

Til alle samtaler anvendes materialet ”Samspil”, til at tage snakken ud fra. 

Hvis I eller vi finder det nødvendigt, er det altid muligt at finde tid til en yderligere samtale om jeres barns trivsel og udvikling.

Få indflydelse på hverdagen

I vores forældreråd har du gode muligheder for at få indflydelse på dit barns hverdag i afdelingen og dagtilbuddet som helhed.

Se, hvad vores bestyrelse i dagtilbuddet arbejder med under Fælles i dagtilbuddet.

Samarbejde med forældre

Dit barns udvikling og trivsel er rigtig vigtig for os. Vi arbejder derfor løbende med at udvikle og forbedre vores pædagogik.

Læs mere om vores arbejde med børnenes udvikling og trivsel under Fælles i dagtilbuddet.

Dit barns udvikling og trivsel

Forældrerådets kommentarer til tilsynsrapporten 2026

I forældrerådet er vi først og fremmest tilfredse med, at tilsynsrapporten anerkender og påpeger de pædagogiske medarbejderes store indsats for at skabe en tryg og god hverdag for alle børn i Molevitten, hvor der lægges vægt på læring, udvikling, dannelse og trivsel. 

Det flugter med vores oplevelse af et hus, hvor pædagogisk leder og medarbejdere hver dag går kompetent og engageret til arbejdet med børnene. Her oplever vi, at der er varme og empati, men også et alderssvarende fokus på at udvikle børnene. Særligt det store fokus på idræt, bevægelse og børnenes fysiske udfoldelsesmuligheder, er positivt. Det – og mange andre pædagogiske aktiviteter – er med til at sikre, at alle børn har mulighed for at være en del af fællesskabet.

Samtidig anerkender vi det store arbejde, leder og medarbejdere i Molevitten har gjort siden sidste tilsynsbesøg. Leder og medarbejdere har seriøst og konstruktivt arbejdet på at skabe en kontinuerlig udvikling af det pædagogiske læringsmiljø i Molevitten. Både i form af fysiske forandringer, men også i form af en anderledes organisering i og af hverdagen med fokus på deltagelsesmuligheder for alle børn. Det handler bl.a. om at fremme strukturen på dagen, organisering af medarbejderne på legepladsen ift. nye aktiviteter og generelt en bevidsthed om de pædagogiske medarbejderes praksis og samarbejde i forhold til arbejdet med børnenes udvikling og trivsel. I forældrerådet oplever vi en stor grad af refleksion over egen praksis i medarbejdergruppen. Ikke blot på forældrerådsmøder eller i kommunikationen overfor forældrene, men som et løbende fokus i hverdagen mellem medarbejderne og mellem medarbejdere og leder.

Forældrerådet er meget tilfredse med, at tilsynsrapporten i tre ud af fem anbefalinger til tiltag understreger, at personalets praksis skal fastholdes. I to anbefalinger skal Molevitten justere praksis. Det gælder bl.a. ”tilgængeligheden af materialer og legetøj i læringsmiljøet, så der er et bredt udvalg afstemt efter børnenes alder og interesser.” Dette stiller forældrerådet sig undrende overfor, da det er vores oplevelse, at der generelt i institutionen i høj grad er tilgængelighed af materialer og legetøj, og at udvalget er bredt og godt. 

Derudover anbefales det at justere og styrke ”den differentierede sproglige stimulering, så alle børn i højere grad mødes afstemt og med passende udfordringer.” Her er det forældrerådets klare opfattelse, at det på ingen måde er et udbredt problem i huset. Samtidig er det forældrerådets opfattelse, at leder og medarbejdere uanset hvad tager anbefalingen meget alvorligt og har som fokus at gøre en endnu større indsats for at møde alle børn afstemt og med passende udfordringer i forhold til deres sproglige udvikling.

Slutteligt og overordnet vil vi i forældrerådet understrege, at vi er meget tilfredse med Børnehuset Molevitten. Det skyldes i allerhøjeste grad medarbejdernes varme og kompetente måde at tilgå vores børns udvikling, læring og trivsel. Og ikke mindst skyldes det den pædagogiske leder, som igennem sin synlige, faglige ledelse formår at skabe en sund, stærk og fagligt funderet kultur mellem medarbejderne, hvor der er fokus på at ’spille hinanden gode’ ved hjælp af løbende evaluering og udvikling af den pædagogiske praksis. 

Det kommer vores børn til gode. Tak for det og tak for jer!

- forældrerådet i Børnehuset Molevitten, juli 2026